引言：从“包办”到“放手”的觉醒

看着儿子背着行囊走进弘毅新华中学，女儿也升入五年级，欣慰之余，更多是反思。回想儿子的小学时光，我和外公曾把他框在“家—校”两点一线里，事无巨细地包办。结果呢？他少了活力，连作文都常喊“没东西可写”。如今，他能在风雨里自己走，能主动担点事儿，这转变来之不易，也非他已完美（他依然瘦弱，写字也慢），而是我在磕磕绊绊中，不断调整教育观念的结果。作为两个孩子的普通父亲，我想分享三点从生活里“摔打”出来的心得，希望能为孩子点亮三盏照亮前路的心灯。

一、放手：练的是翅膀，磨的是韧劲

老话说“刀在石上磨，人在事上练”，我深有体会。温室养不出劲松，暖巢飞不出雄鹰。真爱孩子，不是把他捂在密不透风的壳里，而是敢在合适的时候松开手，让他在真实生活的“粗粝”里摸爬滚打，长出点“吃苦不叫苦，遇难不躲难”的筋骨和心气。

从“车轮”到“脚步”：我们下了个狠心：停了专车(外公为了接送特地买了台防风雨的电动三轮)接送。让他自己走路上学放学。刚开始，我这心啊，七上八下，总怕出点啥事。可结果呢？惊喜远大于担忧。他不再是生活的“旁观者”，成了“亲历者”：路上遇到的新鲜事、看到的社会百态、自己解决的小麻烦……这些活生生的经历，不仅成了他笔下“有米下锅”的素材，更悄悄锻炼了他的观察力、判断力和独自应对的胆量。生活这本大书，比课本教给他的，实在得多，也生动得多。

困厄中的“小担当”：今年暑假，奶奶意外摔伤住院。孩子妈在武汉学习，我一个人实在忙不过来。没想到，12岁的儿子站了出来：“爸，家里和奶奶交给我！” 他麻利地包揽家务，细心照顾奶奶吃喝拉撒，跑前跑后，还和妹妹排班轮流在医院守夜。看着他守在病床边耐心伺候、轻声安慰的样子，听着医生护士夸“小男子汉”，我忽然明白：正是之前一次次“放手”，让他攒足了在风雨里张开翅膀、扛起责任的力气。这份在困难里淬炼出的孝心和责任感，比考多少分都金贵。

我的心得：放手，不是撒手不管，而是“有距离的守望”。家长得跟自己“不放心”的本能较劲，根据孩子的能力，像上台阶一样，一步步给责任：从收拾自己房间、管好零花钱和时间，到参与家里的事儿、关心家人。每一次他自己搞定的小事，都是自信的砖头，一块块垒起来。当然，儿子的“韧劲”还得在更多事儿上磨，比如面对课业压力时的专注持久力。生活是最好的严师，经历就是最厚的存折。我们得学会相信“摔打”的力量。

二、垂范：树的是灯塔，润的是心田

孩子的眼睛，是世上最精密的摄像机。父母的一举一动、一言一行，都在他们心田里悄悄播种、生根、发芽。“自己先站直了，不用喊孩子也会跟着走”。想要孩子成为什么样的人，父母自己得先活成那个样子，用行动当光源，时刻播撒好能量的种子。

书桌旁的“镜子”：我吃过亏，也努力在改。以前陪儿子写作业，我总忍不住看抖音刷手机。后来意识到问题，我彻底改了：他写作业或读《语文报—青春阅读》时，我就坐在旁边，也拿起《朝花夕拾》安静地看。一张书桌，父子俩各自沉浸在书里，只有轻轻的翻书声。这份安静专注的共读时光，本身就是最好的教育。孩子感受到阅读是生活的一部分，是件愉快的事，这比说教管用一百倍。

方向盘上的“教训”：我曾付出过代价。开车赶时间遇上堵车，尤其前车慢吞吞还不理喇叭，我的火气“噌”就上来了，嘴里甚至手上都不太干净。很快，我惊恐地发现：儿子遇到难题卡壳，或者和妹妹争执时，也容易烦躁、没耐心。这记耳光打得我清醒：孩子这面镜子，照出的可不就是我的样子吗？我下决心改：在他面前练习深呼吸，用平和代替吼叫，事后也坦诚跟他聊怎么管住坏脾气。想改变孩子，先得修正自己。

车轮上的“阳光”：我爱运动，跑步、游泳、骑行都喜欢。今年暑假，晚上我就带着俩孩子围绕南湖骑车,21公里路程，车轮飞转，你追我赶，洒下一路欢笑。这不仅是锻炼身体（孩子们明显结实了，胃口也好了），更是心贴心的亲子时光。运动传递的，不只是健康，更是那股子积极向上、不轻易服输的劲儿。

我的心得：育人先育己。父母得时时反省，做到言行一致。想让孩子品德好，自己先得诚信友善；想让孩子爱学习，自己先得求知若渴；想让孩子情绪稳，自己先得心平气和。榜样的力量，就藏在每天的一言一行里。多陪孩子运动、做家务、参加公益活动，在共同的汗水和笑声里传递好品质。当然，我自知修养还差得远，情绪管理也常破功，想让孩子有强健的体魄和心灵，我自己也得加把劲，持之以恒。

三、借力：扬的是风帆，照的是航程

家庭是土壤，父母是园丁，而老师，就是孩子人生航程中至关重要的灯塔和领航员。在孩子单纯的心目中，老师代表着权威、智慧和值得信赖的榜样。借助老师引领的力量，家校拧成一股绳，才能更好地为每个独特的小生命引路，点亮他们内在的光。

“亲其师，信其道”：孩子天然更容易亲近老师、信任老师的话。优秀的老师，不只是教知识的，更是塑造灵魂的工程师。他们懂得多引导、少批评；多鼓励、给信心，特别擅长发现每个孩子独一无二的闪光点，真正“量体裁衣”“因材施教”。每个孩子都是块璞玉，各有各的天赋和经历。老师若能慧眼识珠，真诚地肯定、赞扬他们的长处，就能帮他们筑起强大的内心。老师展现出的好品格和正能量，本身就有着巨大的感染力。一位懂得欣赏、善于激励、充满爱心和智慧的老师，足以在孩子心里点燃希望的火种。

感恩与见证：回看儿子，尤其是小学转学那会儿能顺利适应、后来不断进步，老师们功不可没。他们看到了他的善良和聪慧，在学习和习惯上给了具体指导，对他点滴的进步都不吝啬夸奖。这些，让他更快融入新集体，建立起宝贵的自信。老师的认可，就像阳光雨露，滋养了他心中向上向善的小苗。

我的恳请与建议：作为家长，我们得主动、真诚地和老师沟通，了解孩子在校情况，也说说孩子在家的表现。尊重老师的专业，信任老师的引导，积极配合学校的方向。在家里，也要学老师的方法，多找孩子的优点，给具体、真诚的鼓励（别光说“你真棒”），小心呵护他们的自尊和自信。家校同心，劲儿往一处使，目标只有一个：培养内心强大、身体强健、能量强劲的“三强”少年！我知道儿子在写字速度、作文深度这些方面还有明显短板，特别需要老师们更专业的指点和训练。

结语：心灯长明，静待花开

孩子的成长路，让我越来越看清了“放手磨砺”、“垂范滋养”、“借力引航”这三盏心灯有多重要。放手，给他搏击风浪的勇气和独立的翅膀；垂范，为他树起做人的标杆和价值的罗盘；引领，为他打开更广阔的认知天地，照亮属于他自己的成长航道。

说到底，教育不是要把孩子雕琢成毫无瑕疵的玉器，而是陪着一个独特的生命，在阳光和风雨里，慢慢认识自己、完善自己、超越自己——最终长成一个有德有才、敢于担当、内心丰盈的人。

点亮这三盏灯，不是一天两天的事，也不是单靠家庭就能成。它需要我们做父母的不断反思、持续学习，虚心向老师和有识之士请教；也需要老师们用慧眼去发现，用仁心去培育。前路还长，育人责任重如山。我深知自己懂得有限，实践中有太多不足，孩子身上也还有很多待改进的地方。真心期盼家校携手，以爱心为船，以信任为帆，以智慧为灯，共同守护每一株小苗，静待他们历经风雨，终成栋梁，翱翔于属于自己的广阔天空！

作者：弘毅新华中学新生柴智奕之父

责编：陶江云

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来源：湖南法治报